新日檢N3文法比較辭典(20K)







  • 出版社：山田社

    新功能介紹

  • 出版日期：2012/12/28
  • 語言：繁體中文


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內容來自YAHOO新聞

本報透視集

反課綱高中生及民眾記者日前利用深夜警衛鬆懈之際，衝進教育部部長辦公室搗毀公物，被警察以現行犯逮捕，教育部並對非法入侵者提告。對此，台灣大學副校長陳良基表示，教育部讓警方逮捕記者「非常可惡」、侵害新聞自由，社會應群起攻之，控告侵入的學生也不恰當。 事後有自稱民間網路電視新聞台記者，闖入陳良基的辦公室要採訪，在未遇到本人後，更對秘書表示要「夜宿」辦公室等候，校警到場後才離開。陳良基在得知上情後表示：「若有人未經同意闖入，就應該按照法律來，如果犯法就是犯法，應該要報警處理。」學生與民眾有經過同意闖入教育部嗎？犯法就是犯法，警察介入處理有什麼不對呢？為何陳良基要大加撻伐呢？ 對類似事件卻採取不同的標準對待，就是只問立場不問是非。學生抗議課綱內容寫喜瑪拉雅山是我國最高山；課綱內容把228刪除掉，企圖抹殺臺灣歷史，然而實際情況並非如此。更何況若依照中華民國憲法的領土範圍，喜瑪拉雅山是我國最高山，原本就沒有什麼問題，有什麼好反的呢？高中生行事就只問立場而不問是非，以後台灣怎麼辦！ 有民眾問抗議學生：課綱有什麼問題？多數學生說不出所以然；更有學生提到在二二八事件中，像鄭南榕是外省人的這種特殊例子，課綱都沒有寫進去，張飛與岳飛都打在一起了。高中生抗議不要「洗腦」課綱，但是卻對課綱的內容不瞭解，甚至有錯誤的認知，顯然是已被只問立場不問是非的大人洗腦而不自知，否則怎會不知在反什麼呢？ 只要是人難免都會有立場，但是若只論立場而不問是非，社會就沒有理性客觀討論的空間，整體發展也將因此停滯。去年反服貿學運及今年的反高中課綱微調的參與者，有許多不瞭解所反對的內容為何，反對只是基於立場。長此以往，不得不令人對台灣的未來感到無比的憂心。 【中央網路報】



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/本報透視集-只問立場不問是非的極致-015300169.html

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